有位聽眾是個老師，她問了二個問題：「如何能更具體指導學生於待人處事批判思考。」以及「如何讓學生不要對別人的饋贈養成習慣。」
第一個問題要設計教材，並且透過研究方法來驗證，如此才能提供老師們做教學的工具。可惜我現在沒有在教育界，每天上班就連Podcast都只能雙週更，除非有人投資我，否則實在心有餘而力不足。另外就是要找現有的教學方法，過去接觸的內容是討論議題比較多，沒有看過待人處事的部份。
今天主要想回答第二個問題。看到這個問題時，我反而第一件事是想問老師：「你想告訴學生的事情是什麼？」是不要亂收別人的禮物，還是不要習慣收別人禮物？什麼叫習慣收別人禮物呢？收幾次叫習慣？收同一個人的禮物和不同人的禮物有差嗎？這是個邏輯定義的問題，它同時也會把你的出發點挖出來－－你想告訴學生的事情是什麼？
如果是我的話，會想告訴學生不要亂收別人的禮物。「亂收」是指沒考慮清楚，那麼又要考慮什麼呢？
我會想問收禮物的人，是否知道收禮物會欠對方人情？這件事是社會的隱性規則，學生可能不見得知道，因此必須讓他們知道並且理解。不過接著可能又會有另一個問題，就是為什麼不能欠人情？因為欠人情要還嗎？不還行不行？
對於送禮物的人，我會想問他為什麼要送禮？送禮是想得到什麼？做這個動作真的可以得到想要的東西嗎？
如果這些問題都有辦法回答，那麼對於送禮／收禮所帶來的結果，就會有更明確的認識了。
借由老師這個問題，想向大家分享另一個故事。在《愛自己的真諦，別讓他人對你予取予求》這篇有提到一位小女生，為他的男朋友做牛做馬也甘願。但是當年我們剛認識她時，她是比較偏公主病的女生。小時候我很不喜歡這樣的女生，長大之後才漸漸理解到，這就是她們的生存模式。在她們從小到大的環境中，她們可以當公主，或是必須當公主，才能得到她們想要的東西，於是她們就變成這個樣子。簡單地說就是，沒有人天生是個公主，公主是養出來的，就像媽寶也是。只是媽寶是一個家庭的影響，而公主病可能是整個環境，例如求學過程所影響。
當時外子花了很多時間教育她，朋友覺得我們在浪費時間，覺得那是天生的、不可能改變。我相信不是每個人都能改變，但至少她最後是變了。雖然未來的路還很長，可是有過努力成功所帶來的快樂經驗、有了這份韌性，最終還是能持續走下去吧。
聽說有收入、能獨立自主的女性幸福程度比較高，越能跟男性平起平坐。我也認為是如此。誰不想當公主／王子？但是大多數的公主／王子都是受制於人的，歷史上的王室並不如童話般的美好。因此想當公主／王子，其實是一種風險很高的選擇。
所以我不會想要批評公主病的人，因為我不想批評別人的生存模式。我知道網路上很多人不喜歡公主病，甚至有人叫她們母豬。但是從我的觀點來看，其實這些女生很有可能是某一批男性養出來的；但也不能責怪這些男性，因為男生為了女生腦衝是很正常的，否則怎麼會有乳不巨何以聚人心這句話？像我們這種沒臉沒乳的才不會變公主病，因為沒有優勢嘛。
男女平等這件事，如果無法讓大家搞清楚這些問題，就很難有結果的一天。
回到老師的問題。如果很多人都會送某一位同學禮物，這樣會有什麼問題嗎？表示他很受歡迎，聽起來是件好事，也沒有什麼危險，為什麼不能收禮物呢？學生心中可能會有這樣的疑惑。就像那些最後變成公主的人，她為什麼不能是公主？
我們每個人都是自己的主角，但是對整個世界來說，我們只是一隻螞蟻。所以對我來說，收禮物不是問題，問題是大部份的人都無法一直收下去。當他們無法用相同的手段在未來的世界裡得到想要的東西時，可能就會使用其它不正當的手段來達成。也就是說，必須要讓學生知道這可能不是常態，讓他們對於未來的可能的風險以及發展有所理解及準備，對我來說這才是比較重要的。
當然，上面講很多是我自己的看法，也許老師在意的點根本不是這些。在釐清想告訴學生什麼之後，就可以試著問「為什麼」「真的嗎」的問題。像是為什麼收禮物會欠對方人情？欠人情真的不好嗎？為什麼要送別人禮物？如果我們有辦法回答這些問題，就能更好地教導學生了。
比如說，我請全班同學寫一張匿名的紙條，問說「你有沒有送過別人禮物？」「你為什麼想送他禮物？」集結大家的答案後再一起討論，我們就能理解同學們送禮的動機是什麼，同時讓收禮物的人理解，收下禮物的同時他必須背負著什麼。這個禮物不是免費的，它存在什麼隱藏的成本。當然，這樣的活動只能得到這個班級的答案，老師可以根據自己的經驗補充。
看到這裡，有沒有覺得當個好老師真的很辛苦呢？許老師願意這麼用心指導學生，希望大家也可以給她一些鼓勵。有任何想說的話，都可以透過Facebook、Youtube或Apple Podcast留言給我。今天的分享就到這裡，我們下次見。